Dansk – delmål/synoptisk opstillet

Forventninger til hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området:

0. klasse

Det talte sprog

•  bruge talesproget i samtale og kommunikation
•  fortælle hvad de er optaget af, og hvad de har oplevet
•  stifte bekendtskab med forskellige udtryksformer som drama, leg sang og genfortælling
•  lytte aktivt

Der skrevne sprog – læse

•  lære bogstavernes lyde
•  begynde at sætte 2 lyde sammen
•  genkende bogstavernes lyde i lette udtalte ord
•  kunne høre forlyden i ordet
•  genkende alfabetets skrevne form

Det skrevne sprog – skrive

•  stifte bekendtskab med legeskrivning
•  stifte bekendtskab med bogstavernes form
•  kunne tænde og slukke en computer og bruge musen rimeligt sikkert i spil

Sprog, litteratur og kommunikation

•  få kendskab til sprogets poetiske funktion (rim, remser og ordspil)
•  få kendskab til at sproget er opbygget af ord og sætninger, herunder sammensatte ord, stavelser, korte go lange ord samt korte og lange sætninger
•  stifte bekendtskab med hvad genfortælling og hovedindholdet er i korte historier
•  stifte bekendtskab med vokaler og konsonanter

Efter 2. klasse


Det talte sprog

•  bruge talesproget i samtale, samarbejde og fremførelse
•  fortælle, hvad de er optaget af og udtrykke sig i genrer som referat, fortælling oplæsning og drama
•  tale med op kropssprog og stemme som udtryksmiddel
•  bruge hjælpemidler, når de fortæller
•  lytte aktivt

Det skrevne sprog – læse

•  læse tekster uden hjælp og bruge forskellige elementære strategier
•  læse skønlitterære tekster der er skrevet for aldersgruppen

Det skrevne sprog – skrive

•  skrive enkle tekster om egne oplevelser samt skrive ud fra fantasi, billeder og læste tekster
•  skrive kronologisk
•  skrive i enkle fiktive genrer som historier og eventyr
•  lytte til andres tekster og læse egne tekster op også i mindre grupper
•  skrive berettende
•  stave til lydrette og hyppigt forekomne ord i egne tekster
•  skrive på computer

Sprog, litteratur og kommunikation

•  kende til forskelle mellem fiktion og ikke fiktion
•  tale med om samspillet mellem sprog, genre, indhold og situation
•  være opmærksom på sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres egne og andres tekster
•  bruge sproget som middel til konfliktløsning, underholdning og formidling af viden og være opmærksomme på sprogets poetiske funktion
•  have elementært kendskab til sprogets virkemidler
•  viden om, at sprog er opbygget af ord sætninger, og at der er forskellige ordklasser
•  have kendskab til at der er forskel på det talte og det skrevne sprog
•  have kendskab til at tekster fra gamle dage kan være forskellige fra vor tids tekster
•  have kendskab til at tekster og andre udtryksformer kan udtrykke holdninger og værdier
•  samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra deres u middelbare oplevelse og forståelse
•  tale med om hovedindhold, tid, sted og handling i tekster og andre udtryksformer

Efter 5. klasse


Det talte sprog

•  bruge talesproget i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse
•  udtrykke sig mundtligt i genrer som: referat, kommentar, fortælling, oplæsning, interview og drama og oplyse om fagligt stof
•  give mundtligt udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og viden
•  bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel
•  bruge hjælpemidler, der støtter kommunikation (f.eks. stikord og plancher)
•  lytte aktivt og følge op med spørgsmål
•  fungere som ordstyrer i en mindre forsamling

Det skrevne sprog – læse

- læse alderssvarende skønlitteratur og faglitteratur med passende hastighed
- oversigtslæse og punktlæse
- fastholde hovedindholdet i en tekst ved hjælp af understregninger og referat
- læse op og gengive egne og andres tekster i dramatisk form

Det skrevne sprog – skrive

•  skrive sammenhængende om oplevelser, erfaringer fantasi, viden og følelser
•  Det skrevne sprog – skrive
•  skrive enkle tekster om egne oplevelser samt skrive ud fra fantasi, billeder og læste tekster
•  skrive kronologisk
•  skrive i fiktive og ikke fiktive genrer
•  give og modtage respons på andres og egne tekster efter vejledende spørgsmål
•  skrive refererende, beskrivende og berettende
•  følge lydregler i egen stavning samt bruge substantiver, verber samt adjektiver i korrekt bøjningsform i egne  tekster
•  bruge ordbog der angiver bøjningsformer
•  skrive sammenbunden og letlæselig grundskrift
•  skrive på computer

Sprog, litteratur og kommunikation

•  kende forskellige genrer inden for fiktion og ikke fiktion
•  udtrykke kendskab til samspil mellem sprog, genre, indhold og situation
•  være opmærksom på sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres egne og andres tekster
•  bruge sproget som middel til konfliktløsning, overtalelse, underholdning og formidling af viden og være opmærksomme på sprogets poetiske funktion
•  have kendskab til sproglige virkemidler
•  vide hvad en sætning er, og kende de forskellige ordklasser
•  have viden om forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog
•  have kendskab til at litteratur fra forskellige tider kan afspejle forskellige tiders holdninger og værdier
•  have kendskab til at litteratur fra forskellige tider kan afspejle forskellige tiders holdninger og værdier og kunne sammenligne med vor tid og egne værdier
•  samtale om tekster og andre udtryksformer både ud fra umiddelbar oplevelse og forståelse og ud fra elementært kendskab til faglige begreber
•  kende til og kunne tale med om hovedindhold, tid, sted og handling i tekster og andre udtryksformer i samspil med andre
•  udtrykke sig i billeder, lyd og tekster i små produktioner samt i dramatisk form
•  søge information på forskellig måde

Trinmål for dansk:

Efter 7. klasse

Det talte sprog

•  bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse
•  udtrykke sig mundtligt i genrer som referat, kommentar, argumentation, debat, information, fortælling, oplæsning,   interview, forespørgsel og drama
•  udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende mundtlig form
•  bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre
•  i forskellige situationer kunne gøre brug af kropssprog og stemmeføring
•  bruge hjælpemidler, der støtter kommunikationen, (overhead, power point, plancher samt stikord) og gøre sig fri af  manuskript
•  lytte aktivt og følge op med analytiske og vurderende spørgsmål
•  være aktiv og tage ansvar i gruppearbejde
•  forstå lette norske og svenske tekster og andre udtryksformer

Det skrevne sprog – læse

•  læse sikkert og med passende hastighed i både skønlitterær og faglig læsning
•  bruge forskellige læsemåder – skimming og nærlæse
•  fastholde det væsentlige i en tekst ved hjælp af understregning, referat og resumé
•  læse op og gengive egne og andres tekster i dramatisk form
•  læse lette norske og svenske tekster

Det skrevne sprog - skrive

•  skrive sammenhængende om oplevelser, erfaring, fantasi, viden og følelser i en kronologisk form
•   indsamle stof og disponere et indhold samt skrive fra idé til færdig tekst – herunder layout
•  skrive i fiktive og ikke-fiktive genrer
•  bruge skrivning bevidst som hjælpemiddel i andre sammenhænge som hurtigskrivning, notater og logbog
•  give respons på andres tekster og modtage respons på egne tekster efter vejledning
•  skrive refererende, beskrivende, berettende, kommenterende og argumenterende
•  bruge substantiver, verber, adjektiver og pronominer i korrekt bøjningsform i egne tekster
•  bruge regler for sammensætninger
•  bruge ordbogens opslagsdel samt stavekontrol og autokorrektur på computer
•  skrive en sammenbundet, letlæselig, rytmisk grundskrift med passende hastighed
•  inddrage EDB i undervisninger, herunder at skrive på computer med hensigtsmæssig skrivetekst
•  bruge nyt afsnit, sætte punktum, spørgsmålstegn og komma samt markere replikker i egne tekster
•  bruge illustrerende billeder i egne tekster, så disse passer til tekstens kommunikation



Sprog, litteratur og kommunikation

•  have viden om forskellige genrer inden for fiktion og ikke -fiktion
•  udtrykke viden om samspillet mellem sprog, genrer, indhold og situation
•  have indsigt i sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres egne og andres tekster
•  bruge sproget som middel til konfliktløsning, overtalelse, underholdning, argumentation, formidling af viden samt manipulation og have viden om sprogets poetiske funktion
•  have viden om sproglige virkemidler
•  beherske grammatisk komma, kende de vigtigste sætningsled, skelne mellem hel- og ledsætninger og have viden om forskellige ordklasser og deres funktion i sproget
•  have indsigt i forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog
•  have kendskab til litteraturens foranderlighed gennem tiderne og til, at litteraturen afspiller den tid, den er blevet til i under hensyntagen til gældende Kanon
•  udtrykke viden om samspillet mellem sprog, genre, indhold og situation
•  finde udtryk på værdier både i andres udsagn og i tekster for andre udtryksformer fra forskellige tider
•  fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster samt andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse og begyndende analytisk forståelse i samspil med andre
•  gøre rede for genrer, hovedindhold, kommunikation, komposition, fortælleforhold, fremstillingsform og temaer i tekster og andre udtryksformer i samspil med andre
•  udtrykke sig i billeder, lyd, og tekst i forskelligartede produktioner samt i dramatisk form
•  søge information på forskellige måder samt forholde sig til denne
I denne fase introduceres eleverne til projektarbejdsformen