Gråsten Friskole – læsning
Sammenhæng.
På Gråsten Friskole vil vi gøre en ekstra indsats for at stimulere læselysten hos vore elever. Det er vigtigt for os, at eleverne oplever læsning som en vigtig vej til viden og til stimulering af fantasi og egen kreativitet. Skolen har som mål, at eleverne gennemsnitligt læser 30 minutter (minimum) om dagen.
Inspiration til læsningen hentes i fastlagte biblioteksbesøg, i læsekasser med alderssvarende Litteratur, der indkøbes/bestilles hjem fra CVU.
At være en god læser er forudsætningen for almen dannelse, for tilegnelsen af specifikke kundskaber. Gode læseevner er forudsætningen for at kunne tage en uddannelse og for at kunne påtage sig de fleste samfundsmæssige arbejdsopgaver.

Mål.
*Gråsten Friskoles elever elsker at læse
*Eleverne støttes i deres læseudvikling af et godt skole/hjemsamarbejde
*At eleverne bliver sikre og hurtige læsere
*En udvikling af elevernes ordforråd og forståelse
*At udvikle evnen til at fordybe sig
*I slutningen af skoleåret testes elevernes læsefærdigheder
*Elever med særlige behov tilbydes støtte i form af særlig tilrettelagt undervisning

Tiltag.
*Der planlægges læsekurser henover skoleåret
*Eleverne læser 30 minutter dagligt fra det tidspunkt, de kan læse
*Eleverne laver en anmeldelse af den læste bog til fremlæggelse på klassen
*Læsningen gøres attraktiv for alle elever gennem kreative fremlæggelser og fortolkninger i form
af illustrationer, genfortælling, rollespil, boganmeldelser, debat, projekter
*Der satses på videreuddannelse af en af lærerne som læsevejleder
*Skolen holder sig ajour med de nyeste udgivelser inden for børne- og ungdomslitteratur og
Anvender disse til læsekurser, boganmeldelser,
*Der laves læseplan for de enkelte klasser

Tegn.
*At eleverne elsker at læse
*At eleverne frivilligt opsøger litteratur i deres fritid
*Det volder ikke eleverne besvær at læse alderssvarende bøger
*I samtlige fag – historie, matematik, dansk og sprogfag og natur/teknik – bliver læsning uden
Store vanskeligheder
*Eleverne forstår og kan selv løse opgaver, der kræver selvstændig læsning

Evaluering.
Gennem fokus på læsning ønsker vi at få skabt et overblik over elevernes læsefærdigheder.
Det medfører, at vi vil kunne:
*Finde frem til at vejlede eleven med hensyn til rette sværhedsgrad i forh. til valg af litteratur
*Holde øje med, om eleverne får læst ”den daglige dosis”
*Få etableret en registrering af det antal læste sider eleven opnår i løbet af sit skoleforløb
*Komme tættere på eleverne hvad angår deres forståelse af det læste (f.eks. via boganmeldelse)
*Gennemføre tests