Gråsten Friskole – Morgensamling
Sammenhæng.

Gråsten Friskole bygger på det Grundtvig/Koldske skolesyn. Eleverne skal føle sig trygge, blive mødt som hele personer og være integrerede i hele skolens demokratiske fællesskab. Den enkelte elev skal komme glad i skole og gå glad herfra efter skoledagens afslutning. Det er vigtigt for os, at alle accepteres på lige fod, at ingen føler sig udsat for mobning. Derfor er morgensamlingen grundhjørnestenen i udviklingen af fællesskabsfølelsen. Her lærer eleverne at udvikle tolerance, lydhørhed, hjælpsomhed; her lægges grunden til at forstå sig selv ( sin identitet) som en, der både er giver og modtager i et forpligtende fællesskab; Morgensamlingen er med til at give indhold til forståelsen af, hvilke værdier vi har (hvem er vi- vores åndelige fællesskab-), og hvordan hver især kan medvirke til at føre disse ud i livet (hvad vil vi).

Tiltag.

• Ved hver morgensamling tildeles eleven en fast plads
• Elever fra de ældste og de yngste årgange sættes sammen
• Lærerne tildeles på skift en uge hvor de står for morgensamlingen
• Morgensamlingen har en fast struktur: 3 sange, fortælling, beskeder, morgenleg
• Vi lærer nye sange og oplever glæden ved at synge sammen
• Eleverne kan komme med bidrag til morgensamlingen, for eksempel i form af oplæsning af et digt, en stil, fremlæggelse af et emne, stå for morgenleg osv.
• Morgensamlingen er det forum, hvor vi fejrer fødselarer med sang

Mål

• At opbygge fællesskabet
• At opnå tryghed gennem en fast daglig struktur
• Eleverne lærer alle andre elever at kende, også dem fra større eller mindre klassetrin
• Ansvarlighed: de store skal hjælpe de små med at finde sangen i sangbogen
• Protokol over tilstedeværende/fraværende elever
• At eleverne kan lytte til en fortælling i op til 30 minutter
• At formidle et varieret undervisningsindhold gennem de enkelte læreres forskellighed
• At undervise på en måde, der bliver meningsfuld for såvel de yngste som de ældste elever
• At lære nye sange og salmer

Tegn

• Morgensamlingen starter hver skoledag som en glædelig begivenhed
• Morgensamlingen giver ro og overskuelighed gennem daglig gentagelse
• Alle modtager de samme informationer
• Personalet får overblik over samtlige tilstedeværende og fraværende elever
• Store får naturligt ansvar får små elever, der breder sig til resten af skolens aktiviteter
• Alle oplever at være del af et stort fællesskab (frem for af opdelte klasser)
• Alle elsker at synge og lære nye sange
• At vi møder tiden og viser ansvarlighed over for både undervisningen og fællesskabet
• At vi udfolder skolens værdigrundlag gennem den valgte undervisning og kan aflæse
• Elevernes engagement i fortællingerne
• Morgensamlingen opleves af alle som skolens omdrejningsakse – her fødes fællesskabet
• Eleverne får oplevelsen af at blive hørt og respekteret, når de selv holder oplæg

Evaluering.
Vigtige fokuspunkter for evalueringen:

• Planlægning af morgensamlingerne for et skoleår ad gangen
• Hvordan og hvornår evaluerer vi morgensamlingerne
• Hvordan sikrer vi, at vi får formidlet vores væsentligste budskaber og værdier som friskole
• ennem morgensamlingerne?
• Hvordan sikrer vi, at morgensamlingerne i såvel form som indhold engagerer og inspirerer?
• Lave plan der tager højde for vores ønske om, at eleverne i løbet af deres skoletid på Gråsten Friskole får indblik i vores vigtigste nationale og internationale kulturhistorie og litterære værker